jueves, 31 de marzo de 2011

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.

PERSONAJES DE LOS MODELOS ACTANCIALES.
De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.


MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto Héroe principal: MRS. INCREÍBLE




Objeto ¿Por qué luchas?
Por las injusticias a los demás, simplemente tiene que haber respeto entre los seres humanos y si no lo hay, tienen que combarit el mal.


Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
El es super fuerte.


Destinatario: Humanidad.


Oponente El enemigo, el malo.: Sindrome


Adyuvante Aliados del sujeto.
Con la ayuda de su "secretaria"


Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplícales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.


FUERZAS TEMÁTICAS
• amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
• fanatismo religioso o político;
• codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
• envidia, celos;
• curiosidad (concreta, vital o metafísica);
• patriotismo;
• deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
• necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
• necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
• necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
• necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
• vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
• todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, a la enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
• temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
• temor o esperanza de las cosas del más allá (?).





Mr. Increíble
Síndrome
Padre de familia anteriormente super heroe, dejó su profesión debido a demandas hechas por ciudadanos, luego se dedicó a ser vendedor de seguros, padre de 3 hijos, su fortaleza es la super fuerza. Este siempre quiso revivir sus días de gloria, los cuales pronto llevaron a problemas. Tiene el pelo rubio. En su juventud fue delgado y musculoso.

El desde que era niño admiraba a Mr. Increíble pero por diferentes razones se volvió malo y en lugar de ser admirador de Mrs. Increíble  empezó a enfrentarlo y a luchar por un buen lugar y decir que el es el mejor.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.


Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Es cuando nos referimos a las costumbres y actuaciones de otros pueblos, diferentes a los nuestros, podríamos definir cultura en dos diferentes sentidos: Cultivar como acción, el segundo como estado de lo que a sido cultivado. Entonces cultura equivale a educación, formación, humanización, hábitos de vida, socialización, conocimientos, estilos de vida, gustos.

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
> El arte es un componente de la cultura, por la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
El proceso humano de adquirir conocimientos  o acercar y es la educación que va a servir como herencia culturar que pasará de generación en generación.
Además de que el hombre es como el creador de la realidad, que conoce esa realidad que ha construido intencionalmente. 


4. ¿Qué es la educación?
>Es el proceso humano de acercar o adquirir conocimientos, estos conocimiento  se pueden impartir en escuelas, centros de estudio donde los especialistas son los que imparten el conocimiento.

5. Diferencia entre educación formal e informal.
>La educación formal es impartida en las escuelas, es sistemática, por temas, con objetivos ,con personal capacitado, con plan de trabajo, evaluaciones La no formal o informal es el aprendizaje que el hombre realiza por su cuenta ,a través de diarios, revistas, sin método de trabajo.

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.
>
7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

>Vulgarmente la belleza se define como la característica de una cosa que a través de una experiencia sensorial (percepción) procura una sensación de placer o un sentimiento de satisfacción. 
 en el ámbito comercial, la belleza ha sido muy comercializada, valga la redundancia, los medios nos han impuesto una belleza “ideal” es algo que posee características ampliamente atribuidas a la belleza perfecta en una cultura particular, también llamados los prototipos.


El cuerpo ha condicionado la estética a lo largo de la historia y en 
las diferentes culturas. No es nuevo en nuestra sociedad que se de más importancia al cuerpo de la mujer que al del hombre. Mientras que al hombre se le relaciona con la fuerza, el vigor y el poder, a la mujer se le asocia con la belleza, el atractivo sexual y la sensibilidad. En las diversas etapas de la historia se han ido imponiendo diferentes cánones de belleza, y muchos  hombres y mujeres se han visto obligados a seguirlos y cumplirlos.
El educador comienza la tarea de liberar y revelar la belleza del alma identificando cuáles son las sensibilidades y talentos del estudiante. Estas habilidades, a medida que se van desarrollando, se transforman en los canales a través de los cuales el alma halla su expresión en el mundo físico. Cada personalidad tiene sus predisposiciones y aptitudes, fortalezas y debilidades, y esta es la materia prima del arte del educador. Refuerza las dotes naturales de sus estudiantes, minimiza o elimina sus trabas y crea de esta manera la posibilidad de la auto realización. Sus estudiantes estarán satisfechos cuando sientan que están realizando su potencial y sentirán frustración toda vez que sientan que se les impide hacer algo, tanto por obstáculos internos como externos. La sensación de bienestar –el aura de gracia y belleza- que rodea a aquellos que están utilizando sus sensibilidades y talentos de una manera consistente.

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.
>El equilibrio ecológico se define como la estabilidad de un ecosistema, es decir, la formación de éste. La estabilidad de un ecosistema es el resultado de las interrelaciones entre el Ecosistema Biótico y el Ecosistema Abiótico; un ejemplo se da cuando la cantidad de plantas permiten alimentar a un herbívoro.
Este puede ser alterado por acciones que comete la persona en perjuicio del ambiente, cuando no se toma la debida importancia de protegerlo y respetarlo, también puede ser alterado por huracanes u otros fenómenos naturales; además hay otra alteración muy grave como lo es la sequía (un fenómeno que causa la escasez de alimentos en el mundo y afecta en gran parte a la agricultura; trabajo de campesinos), que causa varios problemas en el ecosistema como son la extinción de especies, destrucción del ecosistema; caídas en la economía por la exportación a otros países y el gran uso de herbicidas.
En el ambiente el ecosistema contiene diversidad de organismos vivos y el suelo le ofrece diferentes nutrientes para su desarrollo que le permite mantener un verdadero equilibrio ecológico.Y en cuanto a la contiienda política efectivamente, aquí en México por "contienda política" se entiende el periodo de campañas electorales; donde los candidatos intercambian acusaciones y descalificaciones a través de los medios de comunicación.
La trascendencia de los medios sobre la competencia política no es nueva, pues desde que el legislador se propuso construir un verdadero sistema de partidos y los reconoció como entidades de interés público, les concedió dos prerrogativas fundamentales: el financiamiento estatal y la presencia en radio y televisión, cuya normatividad no dejó de modificarse en la legislación electoral.

Videos


Guillermo Velázquez y los leones de la sierra de Xichú El sexenio que se...



Algo más para que jueguen a la Loteria de la Vida.

En otra ocasión tuve la oportunidad de escuchar a este señor "Guillermo Velázquez" uno de los mejores grupos del folklore mexicano, se me hacen un grupo muy distintivo de la música mexicana. Hacen criticas políticas, del presidente al juntarle con un juego tradicional mexicano, esto es muy creativo y algo mexicano.






Topada en Xichú, Guanajuato: Pablo González contesta


 a Celso Mancilla.


Solo para que direccionen su cultura. Para que se llenen de pueblo que aparentemente les es extraño, pero que en realidad es de sus raices más profundas. Videos ligados a Guillermo Velazquez que ya escuchamos.


El huapango o son huasteco considero que es uno de los géneros musicales que es muy representativo de México, es bello. Me entró la curiosidad así que empecé a investigar y "Huapango" se deriva del vocablo náhuatl y literalmente significa sobre la tarima ["huapantli"]
Hata la fecha se sigue conservando esto, me encanta en especial una canción que se llama "Querreque" y bueno mi padre escucha ese tipo de música, puedo decir que tengo muy pocos conocimientos respecto a este género pero es muy agradable y distintivo de México.

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”
INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
John es un exitoso abogado que lleva mucho tiempo sin tener relaciones sexuales con su esposa Ann, y aquí el fetiche podríamos ponerlo como que es adicto al sexo, él tiene una amante que es la hermana de Ann que se llama Cinthia, el fetiche de ella son las plantas. A la historia se le suma otro personaje que se llama Graham, un antiguo amigo de John con un pasado misterioso y que tiene la extraña costumbre de grabar vídeos donde mujeres relaten las experiencias sexuales que han tenido a lo largo de su vida.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Ann ve al sexo como algo incorrecto y sucio, lo ve como una obligación de la vida conyugal y el tipo es incapaz de mantener una relación seria con una mujer manifestándose como impotente y encontrando solo placer cuando el domina la situación y graba en su objetivo las confesiones de las mujeres

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?


Al enterarse que Graham tenía vídeos de mujeres a las que entrevistaba le parecía algo malo, algo fuera de lo común [A John] y al igual que Ann le pareció indebido, pero algo que fue muy curioso de la película es que Cinthia se dejo grabar, incluso finja o tenía un orgasmo dentro del vídeo.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Desde mi punto de vista los seres humanos tenemos orgasmos, si lo vemos desde la anatomía en el pene y en el clítoris existen terminaciones nerviosas [el el clítoris es el doble] así que es una sensación que va de fase en fase hasta llegar al orgasmo que es la fase final donde está uno satisfecho o quizá descargó energías necesarias que tenía.
Los mitos se crean respecto a "si hay orgasmo estás embarazada" cuando debe de haber una fecundación para poder estar embarazada. 



e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema 
corresponde y por qué?


Corresponde a una ideología dominante ya que es como un tema de interés para la sociedad y tal vez así lograr un verdadero desarrollo en este tema, sin tener tantos tabúes o tantos mitos solo porque estamos en la ignorancia. Así que hay que llamar la atención de la sociedad y lograr una manipulación hacia el conocimiento en este tema.

OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

NDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.


1. ¿Qué es un fetiche?


- Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal, como dar vida a los objetos.

2. ¿Qué es la fetichización?


- Es el proceso de realizar un fetiche es decir a un objeto cristalizarlo bajo la forma de un objeto con cualidades se puede fetichizar dinero, joyas...

3. ¿Qué es el mito?


- Es una idea que se tiene sobre un objeto, una persona o un fenomeno  natural y son distractores de una realidad y del pensamiento,segun roland barthes es la un habla que cumple ciertas funciones,es la apropiacion de palabrascon el fin encubrir un echo u objeto

4. ¿En qué consiste la mitología?


- Según Matterlart es la reserva de signos propios de la racionalidad de una clase

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?


-Las opiniones referentes a problemas sociales,moldeados en el sentido de los intereses de una clase social,que se nutre de la mitologia existente en las relaciones humanas

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

- Es cuando las empresas traspasan las frontera e imponen una dominación económica,cultural,e ideológica sobre las naciones del tercer mundo gracias y facilitado por la tecnología y sus avances.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

- Porque todo objeto puede ser fetichisadopara obtener algun bien por ello adquiriendo cualidades irreales

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?


- Por que  los medios son uasdos para comunicar masivamente productos con un fin capital y los personas somos bombardeados de esos mensajesque son solo mitos y fetiches en su mayorÍa porque son  una idea que se tiene sobre un objeto sea real o mentira y  objetos que adquiere una serie de cualidades.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?


- Con la perestroica y la caida de la ursshopy ya no se puede hablar de derecha o izquierda ya no hay ideologias que se impongan.

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?


-Por que los emisores hacen uso de la tecnologia e informatica alcanzado cada vez mayores distanciasy tambien beneficiados por el anonimato,,ademas que atraves de fetichismos tenológicos implementan mitos o imagenes que capturan la atención.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?


- Es un concepto impuesto por el sistema tecnologico de los medios de comunicacion que significa un nuevo metodo donde se promenten esperanzas a las personas que si no se les logra dar no importa por que la  esperanza muere al último.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?



13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?


- Cuando vemos un panorama de igualdad bienestar y democracia donde formamos una aldea planetaria y no hay ideología imponente,dejando atrás el racismo por que todos pueden participar en la producción de los medios de comunicación masiva

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

-Vivir la historia de los demas para no tener el tiempo de preocuparte por la tuya,identificandose con cualquier persona o actor...entreteniendose



este video me encanta, yo quiero arroz.



SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Mensajes Publicitarios, primera parte

DE LA SEGUNDA UNIDAD

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario. 
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
  
TEXTO  
A. institucional  
B. informativo 
C. técnico  
D. promocional  
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo



DESCRIPCIÓN   
1.            ( F   ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2.            (  D  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3.            (  C  ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4.            (  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5.            (   G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6.            (  E  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7.            (  B  ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional. 


Institucionales: Resaltan muy bien la empresa [Sabritas]
De información: No hay información como números telefónicos, etc.
Testimonial: En un comercial sale una niña que también sale de adulta y demuestran que te acompañará en los mejores momentos las papas.



Titular o los titulares: Es la misma empresa
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación: pueden estar de diferente tamaño aunque en este anuncio no se muestra.
Por las interrogantes que tiene o porque nos llega a intrigar: Interroga ¿A que no puedes comer solo una?
Lo mismo por las órdenes que tiene: Es consumir el producto
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Emociones que puede provocar, sería como nostalgia porque muestra que hace tiempo sabritas acompaña a las familias mexicanas, compartiendo momentos agradables y memorables.



Institucionales: Queda muy clara la empresa [PlayBoy]
Testimonial:De cierta manera da pauta a que observen a las modelos que se toman las fotos para ser publicadas en la revista.
Preventivo: Es la revista del mes que se venderá en los puestos de revistas
Técnico e institucional: No hay tales pero las imágenes pueden ser muy demostrativas


Titular o los titulares: Es la empresa PlayBoy 
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación:Por la importancia que cada uno de estos tiene. 
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Por el morbo que tienen la mayoría de los hombres.






Institucionales: Gandhi
Testimonial: No hay como tal pero las frases son retoricas e insitan a leer.


Titular o los titulares: Gandhi
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación:Sí y en otro sentido, el chiste de esto es usar muy bien la ironía
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Curiosidad y morbo en las personas, para acercarse a leer.



Institucionales: La empresa que es Movistar
De promoción: Recargas dobles en tiempo aire


Titular o los titulares: Movistar
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación: Sí porqué en este caso la promoción está en letras muy grandes y el logotipo de Movistar no es tan grande pero si tiene importancia y resalta
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Acudir lo más pronto posible para tener el doble en tiempo aire.






Institucionales: Asepxia
Testimonial: El supuesto testimonio de Anahí, una actriz y cantante.

Titular o los titulares: Asepxia
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación: Lo principal es la empresa y el beneficio que esta otorga es quitar el acné en adolescentes.


Institucionales: Es la empresa Clorets 
Técnico e institucional: En los anuncios de televisión se muestra a gente besando con estos chicles, dando la certeza de que será una mejor experiencia  al momento de estar cerca.


Titular o los titulares: Clorets
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación: Por el nombre de la empresa
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Cuando uno besa sentirá mayor seguridad al momento de comer estos chicles.







Institucionales: La empresa Holanda
De promoción: Promueve un concierto de Camila al momento de registrar los códigos por medio de mensajes en celulares o en internet.


Titular o los titulares: Holanda, Cornetto
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar 
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar: Mucha emoción entre fans de este grupo, porqué puede que se ganen el concierto y los tengan muy cerca a los chicos del grupo.



Institucionales: Queda muy claro que es Telcel, no?
Testimonial: Muestra, a una chica de clase social media que promueve a la empresa diciendo que ella es de ese territorio y prefiere, eso de telefonía.


Titular o los titulares: Es telcel
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación: El eslogan de la empresa.








Institucionales:
De promoción:
De información:
Testimonial:
Preventivo:
Técnico e institucional:



Titular o los titulares:
Cuando los encabezados pueden venir en distintos tamaños y porqué los podemos clasificar por su identificación:
El consejo o promesa que tiene, cuando es una noticia o es selectivo:
Por las interrogantes que tiene o porque nos llega a intrigar:
Lo mismo por las órdenes que tiene:
Por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar:


3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar. (ESTA ACTIVIDAD ESTÁ HECHA CON LETRAS ROJAS)